数学是一门延续性非常强的科目，学习主要以基础为重，特别是在小学阶段，打基础是尤为重要的，而且数学是一门很重视基础和逻辑的学科。
假如刚开始就没培养较强的思维能力，那样一定是会干扰以后的数学学习和进步的。
另外数学的学习也是很重视办法和习惯的，一个好的学习态度和一个高效的学习技巧才是提高学习效率的重点，因此，对于孩子这一方面的培养是千万不可以忽略的。
今天记者就给大伙推荐学数学的10个办法，比死记硬背是要管用不少的，父母也可以借鉴，从根本上去提高孩子的一个数学学习的效率。
1、在数学中容易出现的问题
1、计算总出错。
计算错主要表现为抄错数，抄反数，还有容易见到的加法不进位，减法不退位，乘法口诀背错等等。
抄错数、抄反数请勿归结为孩子粗心的问题，粗心是一个形容词，它没一个具象的解决手段，抄错数、抄反数主如果记忆力和察看力的问题。大家要对孩子专门进行抄数的练习。
在四则运算当中出现的问题，其实主要是什么原因对算理的不理解，或者书写的不规范，再有是计算程序上出了问题。
这个具体的问题需要找到具体是什么原因，从源头上解决问题。不可以孩子一算错了就多练，这个肯定是起不到相应的成效的。
2、应用题出错。
大部分状况其实就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子要让他出声朗读题目，肯定到读对了为止。
连续练一段时间，再进行默读，默读的时候针对题目的重点提出问题让孩子解答，知道他默读的状况。
对于读不懂题的孩子大家依据题目反复提问，帮助孩子提升理解题意的能力。
3、应用题列式总错。
这是由于没打造数学常识与生活问题的联系。
这个问题比较复杂，得从四则运算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意义是什么，它能解决日常的哪类问题，然后进行相应的联系。
4、应用题当中的单位名字错。
名字错不是粗心问题是理解问题。就是说他每列完一个算式求完了是什么，他一个人想都不想，可能有的孩子就看问题的单位，他把所有每一步的算式写成问题的单位。
这个问题如何办?就是需要他列完每个算式，让他在边上简单写几个字，我这求的是什么?
依据题意来写，第二个算式求的是什么?他就会把这个问题都解决好了，他自然就了解单位应该写什么了。
5、低年级的学习对高年级产生影响。
譬如说低年级只认识整数、正整数，这时他就会觉得除法就是拿大数除以小数，减法就是拿大数减去小数，对倍数的定义的认识，就是求大数是小数的几倍，而且倍数用整数来表示。
这类问题假如不准时解决，就会干扰到孩子高年级的数学学习。由于高年级学了分数和小数之后这类东西都是可以逆过来算的。
其实，在课下可以通过提问的方法，让孩子打开思路，认识数学是整体和全方位的。可以尝试自我去探索。
譬如：“除法，小数能否除以大数呢?能否求小数是大数的几倍呢?这个倍数如何表示呢?”如此让孩子的学习处于开放探索的状况。
6、错题大概是被小技巧坑的。
大家了解懒惰是人的天性，总期望在做事情的过程中找一些捷径。
这个捷径有的在数学上是可用的、科学的，有的就不可用，甚至是坑害我们的。
7、对题目的混淆和办法的混淆。
任何一种解题办法都是有它的适用范围的，特别是一些特殊的解法。
举例，小学六年级的分数化成百分数，大家可以先把分数写成分母是100的分数，但所有些分数都能如此做吗?不是，首要条件条件这个100肯定是原来分数分母的倍数。
8、用机械记忆的办法来学习。
数学主要学习技巧是理解。假如孩子要通过背题、套题，数学当然会越学越死，越学越差。
假如你的孩子目前都已经中高年级了，他还用这种办法学数学的话，这种问题其实比较难解决，他要重新打造数学学习的一种思维体系。
9、难点、灵活题不会做。
这是为何?其实是由于他对数学的定义认识是比较孤立的，对数学常识间的联系把握得不好。
大家练习的办法除去要强调数学常识间的联系外，可以通过比如一题多变，如何一题多变看算式编题如此的方法进行练习等等。
10、丢题落题。
这是由于他没记住题目需要，对题目需要的理解不到位，应试能力比较差。
这样的情况必须要在平时加大审题的训练。大家可以通过对题目需要标个记号或者标个数字。
譬如说三个需要标圈1、圈2、圏三，最后对照这个圏1、圏2、圈三我是否都完成了，通过如此的有针对性的练习来帮他解况这个问题。
2、辅导孩子容易出现的5大误区
1.只做难点，忽略入门知识。
有的父母或许会觉得让孩子多做难点有益于孩子成绩的迅速提升，所以在孩子的复习任务中安排了很多难点的训练。
但在期末考试时，卷面上是以入门知识为主，即便是稍微有一点困难程度的问题，更不是孩子不可以独立解决的。
另外很多训练难点还会干扰孩子的自信心，让孩子对我们的学习力产生怀疑，同时会耗费孩子很多精力，如此既浪费了宝贵的复习时间，还占用了孩子的休息时间，得不偿失。
2.在时间上搞疲劳战。
有一部分父母会觉得，期末考试复习期间需要抓紧每分每秒进行学习，有些父母甚至会督促孩子挑灯夜战。
其实，在指导孩子复习时，父母应该注意引导孩子劳逸结合，有张有弛，合理安排复习科目和时间，让大脑得到适合休息，使其维持思维活跃性，如此才能够帮助获得较好的复习成效。
3.只看不足，常常批评孩子。
有的孩子，平常成绩还可以，父母也不太注意学习中潜在的不足。
临近考试，父母才发现孩子还有一些问题理解得不透彻、学会得不结实，不少题目都不会做等等。
这个时候父母开始慌作一团，连忙给孩子布置一大堆新任务，让孩子重新学习一大堆常识，还会动不动就批评孩子一顿。
父母的这种反应不只会干扰到孩子已有常识的巩固和复习，还或许会影响到孩子对我们的信心，最后的结果，就是会直接影响孩子的复习成效和考试成绩。
4.避重就轻，忽略基础。
在复习中，学生应该从专题练习回归到入门知识的理解，强化入门知识的学会和运用，考试概要中对出题目的和能力需要其实都有表现。
现阶段入门知识是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础，不要一味钻难点、怪题、生题，也不要由于题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。
注意查缺补漏，将以前考试试题中出现的错题进行订正、分类并准时改正，做到“题不二错”，就能在考试中出奇获胜。
5.面面俱到，一味求全。
对于每一个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。
况且，因为试题受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有要点，一定是有重有轻，有主有次。
因此，考生在备考的过程中，应该注意对重点常识的复习。重点突出，主次分清，复习成效才会好。
最后想说的是：不管在考试前复习中发现孩子有什么不足，父母都要维持一个平时心，正视孩子现有些不足。
重点是帮助孩子巩固和学会已有些常识，在此基础上再帮助孩子理解、学习学会得不好的地方，不要盲目地在复习阶段学习新的常识和内容。
